Cet outil fait partie d'une séquence de 11 séances mais peut être utilisé indépendamment des autres.

Titre : Construire sa ville idéale

Objectifs de la séance : Construire une ville idéale autour des fonctions de la ville

Mise en oeuvre de la séance : Construire, créer sa ville idéale au moyen de différents supports ou au contraire, comprendre les manques d'une cité conçue pour être idéale

Conclusion : Une ville sort-elle de terre sans histoire ? sans patrimoine ?

Ressources : CAUE du Nord pour l'emprunt de la « Ville en Valise » (divers supports pour construire sa ville). Ateliers proposés : Imaginons notre ville/village idéal(e).

Construire une ville autour des fonctions de la ville (à l'aide de Kapla/lego/playmobils/ ou jeux comme Sim city.... Ou build city qui proposent une construction de la ville sur espace vierge sans prise en compte du bâti existant et des notions de développement durable.) ou Pop up...ou Google sketchup (attention avantages et limites de chacun de ces supports à discuter en classe.
EDD : les élèves doivent avoir à l'esprit qu'une politique de construction n'est plus d'actualité. Les bâtiments sont réinvestis, «recyclés», et l'on améliore les bâtiments existants ...) ou maquettes ou plans .... Obligation d'insérer dans l'espace de la cité, deux éléments de chaque fonction...
(Voir le PDF)

Insertion de bruitages (via site internet / téléchargement bruitages en ligne site soundfishing par exemple) pour chaque réalisation.

Exemple de Sim City :
Délimitation d'un territoire + adjonction de périmètres logements/commerces/industries+ insertion centrale (point à aborder avec les élèves, est-ce que la centrale est une bonne idée ? possibilité d'ajouter éoliennes mais aucune autre énergie renouvelable…)
Même territoire avec éoliennes, quartiers commercial et résidentiel, chemin de fer, double voie, usine traitement des déchets, champs, hôpital….


Certains élèves (certains enseignants) sont moins à l'aise avec les activités manuelles ou les supports numériques. Une autre démarche est possible. Les élèves étudient les supports suivants puis écrivent un texte/poème/ chanson… ou dessinent leur ville idéale (vignettes de BD ).
(Les supports peuvent faire l'objet d'une séquence plus approfondie en lettres par exemple…)

Supports possibles à utiliser :

Italo Calvino Les Villes Invisibles (regroupement des villes imaginaires selon différentes catégories : les villes et la mémoire, les villes et le regard, les villes et les morts…),
Gargantua de Rabelais (chapitre 57 l'Abbaye de Thélème)
Candide (L'Eldorado) de Voltaire chapitre 18
Ravage de Barjavel (plusieurs extraits possibles)

Analyse de films
The Truman Show de Weir (1998) dossiers pédagogiques sur plusieurs sites académiques (pour les lettres ou l'anglais notamment)
Cinquième Elément de Besson (1997)
Mon Oncle de Jacques Tati (1958)
Pistes intéressantes sur le site :
http://www.collegeaucinema37.com/media/pdf/pistes%20pedagogiques/Pistes%20peda%20Mon%20Oncle.pdf
Edouard aux mains d'argent de Tim Burton (1991)
Métropolis de Fritz Lang (1927)
Le roi et l'oiseau de Grimault (1980)
Blade Runner de Ridley Scott (1982)
Retour vers le futur de Zemmeckis (1985)
La Cité des enfants perdus de Jeunet (1994)
L'Aurore de Murnau (1922)…

Bandes Dessinées
série les Cités Obscures de Schuiten et Peeters…
Là où vont nos pères de Shaun Tan (2007)

Opéra / musique
• Grandeur et Décadence de la ville de Mahagonny de Brecht et Weill (1930)
• Chanson de Riff Cohen A Paris (liste d'éléments de ce que l'on trouve ou pas à Paris),

Objectifs de ces supports : construire une cité idéale ou au contraire, comprendre les manques d'une cité conçue pour être idéale,… l'objectif est de construire un texte, une vignette de BD présentant la ville idéale…
Pour tous ces supports, dossiers pédagogiques souvent disponibles sur sites académiques, sur le site zéro de conduite (pour les films) ou sur le site de l'histoire des arts http://www.histoiredesarts.culture.fr/

Décrochages possibles par matières pour une analyse plus aboutie des supports…+ liens avec Histoire des Arts selon thèmes choisis par les équipes pédagogiques.
ou
Il est possible de solliciter les ressources du CAUE pour l'emprunt de la « Ville en Valise » (divers supports pour construire sa ville…). Ateliers proposés : Imaginons notre ville/village idéal(e).


©Enseignants missionnés du CAUE du Nord : Stéphanie Mathez-Bagot, professeur de Lettres et Histoire des Arts ; David Campagne, professeur de Science et Vie de la Terre.