Posture pédagogique

Cet atelier propose de concevoir un projet en territoire rural en s’appuyant sur l’expérience, la pensée et la théorie. La pédagogie proposée est structurée autour d’un triple duo d’enjeux, qui peuvent devenir des valeurs dans le projet :

- ACTEURS et SITE

: comprendre les jeux d’acteurs spécifiques à un territoire, intégrer la participation et les futurs usagers, mobiliser la mémoire collective des habitants du territoire, impliquer des commanditaires, observer in situ des pratiques spatiales, mettre en avant les spécificités des territoires ruraux...

- SOCIETÉ et HUMAIN

: il ne s'agit pas... de construire des logements mais de s'interroger sur le mode d’habiter, ... de construire un EHPAD mais de se demander où et comment souhaitent vieillir des personnes âgées... de construire une école sans questionner les évolutions de la pédagogie. Comment les pratiques des habitants et la vie économique et associative peuvent-elles constituer des leviers de valorisation ou de transformation du territoire ?

- FABRIQUE DES TERRITOIRES et ECOLOGIE

: questionner l’acte de construire et d’aménager vis-à-vis des enjeux environnementaux, doit-on construire - réhabiliter – rénover – déconstruire – reconstruire – ne rien faire. Concevoir à partir des spécificités d'un paysage, d'un milieu, d'un écosystème, de leurs ressources, des atouts et des fragilités. Imaginer les processus de projet justes et pertinents, correspondant aux moyens et aux outils des territoires.

Thématique générale de l’atelier

L'atelier rural souhaite interroger les conditions d'une ruralité vivante

: comment permettre aux personnes âgées de vieillir en restant chez eux ou dans leur territoire ? Comment permettre aux jeunes actifs de s'y installer et d'y travailler ? Comment rendre accessible les services publics, les équipements, les transports en commun ?

Comment adapter le patrimoine à nos modes de vie contemporains ? Comment faire de ces territoires cultivés et naturels des lieux de respiration pour les citadins et les résidents ? Comment imaginer des équipements où se rencontrent publics et professionnels ? Quelles architectures proposer pour des structures agricoles, des équipements techniques ?

Quelles contributions les architectes peuvent-ils apporter à ce projet de société... ?

Les territoires ruraux semblent offrir de nombreux atouts au regard des conditions de vie souvent génériques en périphérie de métropole, des enjeux de la transition écologique et du patrimoine bâti vacant. Comment ce constat peut-il se traduire dans les stratégies de développement du territoire rural ?

Nous proposons dans cet atelier sur les communes de Jenlain et Preux-au-Bois de se concentrer sur le bâti ancien et la rénovation, à travers les enjeux de l’habitat et du vieillissement de la population.

La thématique de l’habiter devient un fil conducteur tout au long du semestre ; il s’agit d’explorer et de questionner cette dimension à travers le projet. Un travail de repérage des typologies d’habitat permettra d'identifier des situations génériques ou spécifiques et de proposer des stratégies d’intervention. En parallèle la connaissance des modes d'habiter ruraux, anciens ou contemporains offrira un cadre programmatique pour réfléchir à transformation du bâti. L’ensemble se posittionne dans le cadre des enjeux de ressources, d’écologie et de dynamiques rurales.

Cadre de références pour penser autrement la transformation des territoires : Philippe Madec, Dominique Gauzin Muller (Mouvement de la Frugalité heureuse et créative), Bruno Latour (Théorie de Gaïa, Trilogie terrestre).

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Résultats

Texte à venir

Enseignantes : Amélie Fontaine et Frédérique Delfanne

Enseignants associés : Hessam Khorasani Zadeh et Marion Perret Blois (TD)