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Cet outil fait partie d'une séquence de 11 séances mais peut être utilisé indépendamment des autres. Titre : Nos usages de la ville Objectifs de la séance : Connaître la ville selon ses besoins, selon les besoins des autres. Mise en oeuvre de la séance : 1) De la p...
Cet outil fait partie d'une séquence de 11 séances mais peut être utilisé indépendamment des autres. Il ne peut cependant être réalisé sans avoir fait la séance 6. Titre : Notre intérêt individuel, collectif, général Objectifs de la séance : Comprendre l'intérêt du so...
Cet outil fait partie d'une séquence de 11 séances mais peut être utilisé indépendamment des autres. Il est cependant intéressant de faire les séances 8-9-10 et 11 pour aller jusqu'au bout du projet Titre : Préparer une exposition/ dossier de présentation du projet Ob...
Cet outil fait partie d'une séquence de 11 séances mais peut être utilisé indépendamment des autres. Il est cependant intéressant de faire les séances 8-9-10 et 11 pour aller jusqu'au bout du projet Titre : S'entourer de partenaires Objectifs de la séance : Contact av...
Le collège est à la fois ouvert sur la ville et se déroule en anneau autour d’une cour centrale orientée plein sud. Deux parties se distinguent : -le rez-de-chaussée dont l’animation s’adresse aux piétons, il joue des transparences tout en délimitant l’emprise au sol de...
Premier collège certifié HQE dans le Nord
Carnet de route. Sortie sur le chemin du Gayant Vert des élèves de l'école Solitude à Douai
"Cet ouvrage veut aider dans leur démarche les enseignants de l'école primaire qui souhaiteraient faire entrer l'architecture dans leur projet pédagogique".
Mardi 05 avril 2022 - 14h00 / 16h00 en visio-conférence
Ce document a été élaboré par le Pôle innovation et bâtiment durable de la Direction Constructions Publiques et Architecture, le Secrétariat Général de la Ville de Paris et le Conseil d'Architecture d'Urbanisme et de l'Environnement de Paris. Les solutions présentées da...
Le CAUE du Nord s'est d'abord employé depuis sa création en 1979 à construire une démarche d'éducation, notamment à partir des ateliers de “L'école des passemurailles”. Il a ensuite cherché à trouver sa place dans des démarches participatives, par exemple dans le cadre ...
Cette publication de 2002 a été réalisée par le CAUE du Nord en collaboration avec l'Académie de Lille.
