Manque de temps pour la visite-atelier (1heure à peine)

Visite RHD très positive, les collégiens ont joué le jeu des questions réponses, la deuxième partie du livret sera à remplir dans le train du retour...

Retour de l'enseignant :

Le thème de l'activité était très interessant. Les supports, les livrets sont tout à fait en adéquation avec le thème et tout à fait adaptés. L'accompagnement que vous avez fourni était riche et pertinent. L'activité mérite un temps d'action avec les élèves de 1h30 ou 2h et je pense que j'aurais du commencer la journée par cette activité puis aller en ville visiter. La proximité du repas a parasité le discours. Nous arriverons plutôt la prochaine fois.

Quelques éléments de réflexions que je me permet de vous soumettre, sachant que je ne suis pas un spécialiste...

- Expliciter simplement et bien séparément le CAUE, puis le but de l'activité et les consignes.

- Présenter les diaporamas avec un mode de défilement non automatique permettrait de gagner du temps, de passer celles qui ne vous semblent pas adaptées au discours du moment.

- Accompagner les diaporamas d'une grande affiche bilan ou de feuilles insérées dans le livret qui rappellent les mots clés du projet, les mots du socle, les mots du récit des hommes et les valeurs d'exemples afin que les élèves puissent prendre le temps de revoir ce qui a été présenté sur une fiche bilan, ce qui faciliterait les choix qu'ils avaient à faire, qui pourrait être ramenée en classe et permettre de poursuivre l'activité. 

- Prévoir un petit lexique simple, une boite à outils pour certaines notions difficiles.

- Si la place l'avait permis, les télévisions pourraient être sur plusieurs pans de mur, toujours en continuité, mais puisque vous étiez 4, on aurait pu diviser le groupe en 4 et chacun recevoir une information différente en même temps : Groupe 1: les mots du projet, Groupe 2: Les mots du socle, Groupe 3: Les mots du récits des hommes et Groupe 4: les valeurs d'exemple.

L'attention du groupe aurait été plus importante encore et l'information encore mieux digérée par les élèves.

- Enfin, en étant venu avant, on aurait pu cibler une mise en projet des élèves: la redensification de l'espace urbain à Bavay, par exemple.