Le CAUE du Nord a animé deux ateliers pédagogiques pour observer, lire et comprendre le paysage d'Eppe-Sauvage avec les 18 élèves de l'école Auguste Hanon, allant de la moyenne section au CM2.
Le matin, la classe est séparée en deux groupes (Maternelle - CP et Ce2-Cm2). Le parcours, réalisé en commençant par la montée vers la station de lagunage pour les plus petits, et par la descente vers l'église pour les plus grands, est le même, mais adapté dans son contenu pour le niveau des enfants. Il permet de s'ouvrir à une nouvelle perception du paysage et du village d'Eppe-Sauvage, tout en ayant des apports de connaissance sur le cadre de vie d'Eppe-Sauvage (Mairie-Ecole, Eglise, Ferme élémentaire, Ruisseau du Montbliart, Bocage, Helpe Majeure, Café-médiathèque, Vallées, Forêt..). Les plus jeunes découvrent le paysage grâce à leurs sens (L'odorat à chaque point d'arrêt, l'ouïe près de l'Helpe Majeure, le toucher dans le chemin entre la rue de la Fontaine et la Rue de la Haut et la vue, en collectant les couleurs du paysage). Les plus âgés ont deux questions chacun, (l'une plutôt sensible, l'autre plutôt cognitive) à laquelle ils répondent grâce à une photo qu'ils prennent (un endroit qui a une odeur, une vue de loin, un endroit où l'on entend un son... mais aussi une inscription sur un bâtiment, un matériau de construction souvent utilisé, quelque chose qui nous raconte notre histoire...). Après ce parcours, les groupes racontent ce qu'ils ont vécu.
L'après-midi se déroule en salle, pour vivre une nouvelle version de l'atelier Pays-Paysage. La première partie permet de représenter et décrire un paysage (quels types, quelle représentation, quels éléments le composent, comment peut-on les regrouper ?...). Un premier atelier par petits groupes (en fonction des niveaux) permet de décrire un paysage. En classe entière, on liste ensuite tous ces éléments et on les classe par familles (relief, eau, nature, bâti et mobilité).
La deuxième partie permet de découvrir le paysage local. Un premier exercice par petits groupes permet de repérer les éléments clés et les détails du paysage et le deuxième exercice, en classe entière, permet de redessiner le panorama ensemble, en relevant ces même éléments.
Une troisième partie en classe entière, permet de passer du panorama à la représentation cartographique du territoire, en reproduisant la légende suite au travail des familles d'éléments, et en repérant sur la carte, les éléments mis en avant dans le panorama. La carte est redessinée par l'animateur.
Intervention réalisée dans le cadre des "40 ans 40 lieux" (initiative commune des 5 CAUE des Hauts de France à l'occasion des 40 ans de la loi sur l'Architecture)
Parmi les 8 lieux choisis pour le département du Nord, Eppe-Sauvage permet de valoriser les paysages des Fagnes et de croiser des enjeux multiples d'évolution des villages et du patrimoine, de développement touristique et de préservation de la biodiversité et d'une agriculture durable, ...
© CAUE du Nord
Ateliers sur le paysage avec l'école d'Eppe-Sauvage, 2017 (59)
- Date de réalisation (début) :
- 2017
Voir aussi ...
| Action Animations - 40 ans 40 lieux - Eppe-Sauvage (59) |
| Action de sensibilisation "Indices dans la ville"- Eppe-Sauvage (59) - 2017 |
| Action de sensibilisation "Pays-Paysage"- Eppe-Sauvage(59) - 2017 |
| Outil d'animation Pays-Paysage (version 40 ans- 40 lieux) - Atelier pédagogique - CAUE du Nord |
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