Cette séquence a pour objectif de comprendre les différentes révolutions industrielles et leurs traductions dans notre cadre de vie.

Public : 6ème et cycle 4 Comment les cités gallo-romaines ont-elles vu le jour en Gaule Belgique ? Quelles étaient les principes d'organisation de la cité romaine ? Quelles étaient les règles d'urbanisme à respecter ? Au cours de cet atelier, les élèves sont amenés à r...

Cet atelier propose aux enfants de comprendre l'acheminement des pierres et marbres, de réfléchir sur les moyens de transport utilisés grâce à la manipulation d'un engin de levage par le biais de maquettes ludiques. Ils saisissent ainsi la révolution de l'habitat qui s'...

Public : 6ème, cycle 4 Qu'est-ce que le métier d'archéologue ? Comment procède-t-il pour reconstituer et déterminer la nature d'une céramique ? Grâce à cet atelier les élèves découvrent le métier d'archéologue ainsi que les différentes spécialités existantes, en par...

Quelles étaient les méthodes de construction antique ? Quels étaient les matériaux utilisés ? Dans cet atelier, les élèves découvrent l'évolution des techniques de construction en territoire Nervien. Il permet d'aborder l'habitat gaulois et de s'intéresser aux technique...

Public : cycle 3 Comment les romains décoraient-ils leur maison ? Cet atelier permet aux élèves de découvrir les techniques de fabrication de ce type de décor : matières utilisées, couleurs … et les motifs représentés sur les mosaïques. Les élèves fabriquent ensuite le...

Public : 6ème, cycle 4 Que se passe-t-il lorsqu'on trouve un objet archéologique ? Qui sont les personnes qui vont s'occuper de lui et par quelles étapes va-t-il passer avant de terminer son cheminement dans la vitrine d'un musée ? C'est l'objectif de cet atelier qui p...

Public : 6ème et cycle 4 Sur un chantier, des archéologues ont découvert un cadavre momifié préservé de la destruction car enfoui dans une tourbière. Que faisait-il là ? Qui était-il ? Que lui est-il arrivé ? C'est ce que les élèves vont découvrir en analysant la momie...

Public : 6ème et cycle 4 Quels sont les principes architecturaux qui régissent la construction d'un pont aqueduc ? A travers les exemples des plus beaux exemples de vestiges archéologiques est effectuée une présentation de l'aqueduc (constitution, forme, trajet, import...

Cet atelier vise à comprendre la démarche de l'architecte dans l'élaboration d'un projet et à découvrir les outils qu'il utilise, notamment le plan et la maquette. Par petits groupes, les élèves vont travailler les questions d'organigramme, de représentation graphique,...

Durée de l'atelier : Une heure au musée. Périodicité : Toute l'année Niveau : collège. Nombre maximum d'élèves par groupe : 25. Matière : Histoire (la Gaule romaine, l'empire : l'empereur, la ville, la romanisation), SVT

Ces bibliographies rassemblent des ouvrages de la littérature jeunesse qui permettent d'aborder l'architecture, l'urbanisme, et le paysage avec les enfants.