Tirant profit d'un terrain étroit et profond, le collège s’organise à partir d’un double axe structurant intérieur et extérieur distribuant les différents flux d’échanges et de liaisons et articulant les relations entre espaces. Au sein de cette colonne vertébrale, des jalons, offrant des échappées visuelles latérales vers l'extérieur ou vers l'intérieur, accentuent les relations entre dedans et dehors et offrent un cadre, une échelle intermédiaire entre « l’ouvert » et le « fermé ». Cette réunion des contraires, entre le clos rassurant et les perspectives d’évasion visuelle, entre le cadre structurant et l’ouverture, est d’un certain point de vue la traduction spatiale de l’éducation. Le collège est conçu autour de l’écriture, l’écriture du projet lui-même pour une simplicité de lecture et de pratique des espaces, mais l’écriture comme éléments d’identité et de référents dès la façade sur le parvis, où la « page d’écriture » citant Raymond Devos accueille le collégien. Cette thématique se poursuit dans l’expression des bétons matricés lasurés et des clôtures, par une « relecture de l’écriture » sous forme d’illustration du rythme des mots
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