Research

Les contributions de cet ouvrage collectif traitent de la ville globale (culture de la gouvernance, examen du concept de métropole, évolution du cosmopolitisme, évolution de la transformation urbaine de New York), de la relation entre ville et démocratie (rôle historiqu...

Synthèse des réflexions pédagogiques et des recommandations pratiques sur l'élaboration des cours d'écoles

Analyse de différentes expériences sur la question de la concertation et outils d'analyse pour trouver la méthode de travail appropriée à son projet

Cette étude reprend la correspondance et les différentes analyses menées autour du projet de développement urbain de Lille au XVIIIème puis se réfère aux situations des villes de Marseille et du Havre pour enfin décrire les projets d'agrandissement.

Une démarche participative autour de l'aménagement d'une des cours d'école du groupe scolaire Tilleul-Solitude s'est engagée avec les enfants.

Deux groupes d'enseignants d'écoles de Lambersart ont suivi une formation dans le cadre de la réflexion sur les cours d'écoles.

Saisie le 30 novembre 2010 du projet de reconstruction de la ligne de grand transport d’électricité (400 000 volts) entre Lille (poste d’Avelin) et Arras (poste de Gavrelle) par le président de Réseau de transport d’électricité (RTE ), la Commission nationale du d...

Le document présente des outils opérationnels pour favoriser la communication et la coopération entre acteurs /// Het document stelt praktische tools voor om de communicatie en samenwerking tussen actoren te faciliteren

Ces vidéos restituent "Les Conversations du CAUE du Nord", webinaires organisés chaque trimestre.

L'objectif est d'imaginer ensemble les usages et ambiances souhaités dans les espaces extérieurs de la résidence.

Ce carnet restitue la Conversation Fédérer les acteurs #12, intitulée "Informer, sensibiliser, participer : le socle du débat public ?", organisée le mardi 16 avril 2024 par le CAUE du Nord.

Le carnet est le support de présentation du panorama #3 réalisé par Jean-Louis Carlier dans le cadre de la Conversation #12 "Informer, sensibiliser, participer : le socle du débat public ?" du 16 avril 2024