Cet outil fait partie d'une séquence de 11 séances mais peut être utilisé indépendamment des autres. Il ne peut cependant être réalisé sans avoir fait la séance 6.

Titre : Notre intérêt individuel, collectif, général

Objectifs de la séance : Comprendre l'intérêt du sondage, l'appartenance à un groupe-> être citoyen

Mise en oeuvre de la séance :
Activité autour d'un tableau de répartition des usages des lieux.
Mettre en évidence les manques ? Est-ce que ce sont vraiment des manques ? (existence non connue par exemple)
Le manque individuel correspond- il au manque collectif ? Puis est-ce un manque général ?
Ce manque de votre tranche d'âge correspond- il aux autres tranches d'âge. (ex de skate Park, de cinéma, de piscine, …)

Conclusion : L'intérêt individuel n'est pas toujours en lien avec l'intérêt collectif

Notions importantes à aborder : l'individuel (besoins propres à la personne) / le collectif (les besoins du groupe qui a une identité propre donc différents besoins selon les groupes / le général (besoins sociétaux)


En fonction du nombre d'adultes questionnés : dépouillement du questionnaire et pourcentage…
Chacun a un usage différent des lieux, certains lieux sont inutiles, d'autres sont fortement sollicités.
Activité autour d'un tableau de répartition des usages des lieux.
Mettre en évidence les manques. Est-ce que ce sont vraiment des manques ? (existence non connue par exemple)
Le manque individuel correspond- il au manque collectif ? Est- ce un manque général ?
Ce manque de votre tranche d'âge correspond- il aux autres tranches d'âge. (ex de skate Park, de cinéma, de piscine, …)


©Enseignants missionnés du CAUE du Nord : Stéphanie Mathez-Bagot, professeur de Lettres et Histoire des Arts ; David Campagne, professeur de Science et Vie de la Terre.