Ce mémoire traitera du jeu et de la manipulation comme outil pédagogique et cognitif à travers plusieurs grands thèmes. Deux parties théoriques : le jeu et les pédagogies utilisant le jeu comme outil d'apprentissage prépondérant et une partie pratique sur les ateliers de sensibilisation à l'architecture à la MAV à Lille. Tout d'abord le jeu, en tant que tel, qu'est-ce qu'un jeu ? Qu'apporte-t-il ? L'enfant lorsqu'il manipule est en train d'imaginer, d'expérimenter le réel à travers le processsus du jeu. Il établit des connaissances dans l'univers qu'il se crée et qui sont valables dans la réalité. Deuxièmement, le jeu est étudié comme outil pédagogique à travers les pédagogies Fröbel et Montessori qui visent toutes deux à sensibiliser l'enfant à ce qui l'entoure, à aiguiser sa perception et à améliorer sa libre expression. Et finalement à travers les ateliers pédagogiques de la MAV à Lille qui vise à sensibiliser les enfants à l'architecture. A travers tout cela, on se rend vite compte que la sensibilisation à notre environnement n'est pas uniquement question d'architecture, mais plutôt à une nouvelle perception des choses, voir à une science de former l'homme.